پیش‌نویس:لیندال انگلیش
لیندال دنیز (لین) انگلیش (به انگلیسی: Lyndall Denise (Lyn) English ) یک دانشمند استرالیا است که تحقیقاتش مربوط به آموزش ریاضیات دوره دبستان و دبیرستان است، «به طور عمده بر استدلال آنالوگ و حل مشکلات در دوران کودکی، استدلال آماری به عنوان مدل سازی داده‌ها، مدل سازی ریاضی سیستم‌های پیچیده و ارتباط بین توسعه ریاضی و علمی متمرکز شده است».[۱] او در دانشکده صنایع خلاق، آموزش و عدالت اجتماعی و مدرسه آموزش و رهبری معلمان در دانشگاه فناوری کوئینزلند[۲] استاد است، همچنین مدیر عامل و بنیانگذار مجله ریاضی، تفکر و یادگیری است.[۲][۳]
تحصیلات و پیشه
[ویرایش]لیندال دانشجوی کالج کلوین گرو برای آموزش پیشرفته بود که دارای مدرک کارشناسی و کارشناسی ارشد در آموزش و پرورش است.[۲] او از سال ۱۹۷۴ تا ۱۹۷۸ معلم مدرسه ابتدایی در کوئینزلند شد و از سال ۱۹۷۹ تا ۱۹۸۵ به عنوان هماهنگ‌کننده برنامه درسی ریاضیات برای واحد دسترسی آزاد در بریزبن خدمت کرد.[۴]
او دارای مدرک دکترا از دانشگاه کوئینزلند[۲] است، که به خاطر آن جوایز پایان‌نامه برجسته انجمن استرالیایی برای تحقیقات در آموزش و انجمن برای نظارت و توسعه برنامه درسی را در سال ۱۹۸۹ دریافت کرد.[۵]
او در سال ۱۹۸۲ به عنوان مدرس به دانشگاه فناوری کوئینزلند پیوست و در سال ۱۹۸۸ به عنوان مدرس ارشد، در سال ۱۹۹۲ به دانشیار و در سال ۲۰۰۰ به استادی ارتقا یافت. او از سال ۱۹۹۳ معاون مدیر مرکز آموزش ریاضی و علوم بوده است.[۴]
او "تفکر و یادگیری ریاضی" را در سال ۲۰۱۴ تأسیس کرد،[۲] و همچنان به عنوان سردبیر آن فعالیت می‌کند.[۳]
جایگاه علمی
[ویرایش]لیندال در سال ۲۰۰۳ به عضویت آکادمی علوم اجتماعی استرالیا انتخاب شد.[۵]
گروه تحقیقاتی آموزش ریاضی استرالیا در سال ۱۹۹۷ جایزه پیامدهای عملی Beth Southwell[۶] و مدال تحقیقات شغلی ۲۰۱۲ را به او اعطا کرد.[۱]
کتاب‌ها
[ویرایش]لیندال یکی از نویسندگان کتاب زیر است:
آموزش ریاضی: مدل‌ها و فرایندها (Graeme S. Halford, Lawrence Erlbaum Associates)[۷]
کتاب های تدوینی ویرایش شده او عبارتند از:
- استدلال ریاضی: تشبیهات، استعاره‌ها و تصاویر (ویرایش، لارنس ارلباوم همکاران، 1997)[۸]
- کتابچه تحقیقات بین‌المللی در آموزش ریاضیات (ویرایش، لارنس ارلبوم همکاران، ۲۰۰۲؛ ویرایش دوم، روتلج، ۲۰۰۹؛ ویرایش سوم، با دیوید کرشنر، 2015)[۹]
- استدلال ریاضی و قیاسی یادگیرندگان جوان (ویرایش، لارنس ارلبوم همکاران، 2004)[۱۰]
- نظریه‌های آموزش ریاضی: به دنبال مرزهای جدید (ویرایش شده با بهارات سریرامن، اشپرینگر، 2009)[۱۱]
- مفهوم سازی مجدد یادگیری ریاضیات اولیه (ویرایش با جوآن تی. مولیگان، اشپرینگر، 2013)[۱۲]
- یادگیری مهندسی اولیه (ویرایش با تامارا مور، اشپرینگر، ۲۰۱۸)
- رشد پایگاه تحقیقاتی برای مدل‌سازی ریاضی با یادگیرندگان جوان (ویرایش شده با جنیفر سو و مگان ویکستروم، اشپرینگر، 2021)[۱۳]
منابع
[ویرایش]
- ↑ ۱٫۰ ۱٫۱ Reviews of Mathematical Reasoning: Analogies, Metaphors, and Images:
- ↑ ۲٫۰ ۲٫۱ ۲٫۲ ۲٫۳ ۲٫۴ Beth Southwell Practical Implications Awardees, Mathematics Education Research Group of Australasia, archived from the original on 2023-10-25, retrieved 2024-07-18
- ↑ ۳٫۰ ۳٫۱ "English, Lyn D.", Writers Directory, Cengage, 2005, retrieved 2024-07-18
- ↑ ۴٫۰ ۴٫۱ Review of Growing the Research Base: Micah Stohlmann, Educational Studies in Mathematics, doi:10.1007/s10649-021-10091-8
- ↑ ۵٫۰ ۵٫۱ Review of Handbook of International Research in Mathematics Education: Bharath Sriraman, "Scaling Mathematics Education", Journal for Research in Mathematics Education, doi:10.5951/jresematheduc.47.5.0552, JSTOR 10.5951/jresematheduc.47.5.0552
- ↑ Review of Mathematical and Analogical Reasoning of Young Learners: Anne R. Teppo, "An Ambitious Study but a Flawed Report", Journal for Research in Mathematics Education, JSTOR 30034862
- ↑ Reviews of Mathematics Education: Models and Processes:
- ↑ MERGA Career Research Medal, Mathematics Education Research Group of Australasia, retrieved 2024-07-18; see linked award citation
- ↑ mathematical Thinking and Learning editorial board, Taylor & Francis, retrieved 2024-07-18
- ↑ "Professor Lyn English", Our people: Academic profiles, Queensland University of Technology, retrieved 2024-07-18
- ↑ Review of Reconceptualizing Early Mathematics Learning: Amanda L. Miller and Jeffrey E. Barrett, "Surveying Current Research on Young Children's Mathematical Learning", Journal for Research in Mathematics Education, doi:10.5951/jresematheduc.47.3.0312, JSTOR 10.5951/jresematheduc.47.3.0312
- ↑ "Professor Lyn English FASSA", Fellows directory, Academy of the Social Sciences in Australia, retrieved 2024-07-18
- ↑ Reviews of Theories of Mathematics Education:
- Robert Ely, Educational Studies in Mathematics, JSTOR 40928557
- Uffe Thomas Jankvist, Mathematical Thinking and Learning, doi:10.1080/10986065.2011.564927
- Roza Leikin and Rina Zazkis, "On the Connections Between General Education Theories and Theories in Mathematics Education", Journal for Research in Mathematics Education, doi:10.5951/jresematheduc.43.2.0223, JSTOR 10.5951/jresematheduc.43.2.0223
- Alan H. Schoenfeld, ZDM, doi:10.1007/s11858-010-0268-3
- Kristin L. Umland, The Mathematical Intelligencer, doi:10.1007/s00283-011-9203-x
 | در انتظار بازبینی. لطفاً شکیبا باشید.
این ممکن است بیش از شش ماه زمان ببرد؛ چرا که بازبینی پیش‌نویس‌ها هیچ ترتیب مشخصی ندارد. در حال حاضر ۳۳۶ مقالهٔ ثبت‌شده در انتظار برای بازبینی هستند.
جایی که می‌توانید کمک بگیرید
چگونگی بهبود یک پیش‌نویس
همچنین می‌توانید با کنکاش در ویکی‌پدیا:مقاله‌های برگزیده و ویکی‌پدیا:مقاله‌های خوب نمونه‌هایی از بهترین نوشتارها با موضوعی مشابه مقالهٔ مورد نظر خودتان را بیابید. شانس بیشتر برای یک بازبینی سریع برای این که شانس بازبینی سریع مقاله‌تان بیشتر شود، پیش‌نویس خود را با استفاده از دکمهٔ پایین با برچسب‌های ویکی‌پروژهٔ مرتبط برچسب بزنید. این کار به بازبینی‌کنندگان کمک می‌کند تا مطلع شوند که یک پیش‌نویس جدید با موضوع مورد علاقهٔ آن‌ها ثبت شده‌است. برای مثال، اگر مقاله‌ای دربارهٔ یک فضانورد زن نوشته‌اید، می‌توانید برچسب‌های زندگی‌نامه، فضانوردی و دانشمندان زن را بیفزایید. منابع برای ویرایشگران
ابزارهای بازبینی
|